EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TARI GOLEK ASMARANDANA KENYA TINEMBE DENGAN MEDIA DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL SISWA SMK SENI BUDAYA

Main Article Content

Gusyanti

Abstract

The 21st century learning is characterized by embracing rapid technological advances, thereby
opening up ways for students to learn other than through teacher facilitation. This requires
students to learn creatively, yet not abandon the spiritual values as part of their characters. This
research aims to develop a learning model for Golek Asmarandana Kenya Tinembe Dance using
digital media to effectively increase the spirituality of students in vocational high schools in arts
and culture. This research is a development research that adopts the Borg, Gall, and Gall models.
The research subjects are students of class X at SMKN 1 Kasihan, Bantul, DI Yogyakarta. Model
development utilizes digital media with the Smart Apps Creator (SAC) application. Data was
obtained through questionnaires filled out by teachers and students. Data on the effectiveness of
learning model development research is qualitative and quantitative, obtained by means of
normality tests and homogeneity tests. The conclusions of this research are: (1) The results of
the normality test, the control class is at a significance level of α = 0.05 with a pre-test sig value
of 0.083 > 0.05 and a post-test sig value of 0.200 > 0.05, meaning it is normally distributed. In
the experimental class, at the significance level α = 0.05 with a pre-test sig value of 0.200 > 0.05
and a post-test sig value of 0.063 > 0.05, meaning it is normally distributed; (2) The results of
the homogeneity test show that the Lavene Statistics pre-test value is 0.610 with a significance
value of 0.437 > 0.05 and that the Lavene Statistics post-test value is 0.742 with a significance
value of 0.391 > 0.05, so it can be concluded that they have the same variance (homogeneous);
(3) Based on the independent sample test output with a post-test sig value of 0.000<0.05, it can
be concluded that H0 is rejected or there is a significant difference between the average of the
experimental class and the control class.


Pembelajaran abad ke-21 memiliki ciri pesatnya kemajuan teknologi, sehingga terbuka lebar cara
belajar siswa selain fasilitasi guru. Hal ini menuntut siswa harus belajar dengan kreatif namun
tidak meninggalkan nilai spiritualitas bagian dari karakter. Penelitian ini bertujuan
mengembangkan model pembelajaran tari Golek Asmarandana Kenya Tinembe dengan media
digital untuk meningkatkan spiritualitas siswa SMK Seni Budaya yang efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yangmengadopsi model Borg, Gall, dan Gall.
Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMKN 1 Kasihan, Bantul, Yogyakarta. Pengembangan
model memanfaatkan media digital dengan aplikasi Smart Apps Creator (SAC). Data didapatkan
melalui angket kepada guru dan siswa. Data keefektivan penelitian pengembangan model
pembelajaran berupa data kualitatif dan kuantitatif, yang didapatkan dengan cara uji normalitas
dan uji homogenitas.
Kesimpulan penelitian Efektivitas Pengembangan Model Pembelajaran Tari Golek
Asmarandana Kenya Tinembe dengan Media Digital untuk Meningkatkan Spiritualitas Siswa
SMK Seni Budaya, sebagai berikut: (1) Hasil uji normalitas, kelas kontrol pada taraf signifikansi
α = 0,05 dengan nilai pretest sig sebesar 0,083 > 0,05 dan nilai posttest sig sebesar 0,200 > 0,05,
artinya berdistribusi normal. Pada kelas eksperimen, pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan nilai
pretest sig sebesar 0,200 > 0,05 dan nilai posttest sig sebesar 0,063 > 0,05, artinya berdistribusi
normal. (2). Hasil Uji Homogenitas, bahwa nilai lavene Statistic pretest sebesar 0,610 dengan
nilai signifikansi sebesar 0,437 > 0,05 dan bahwa nilai lavene Statistic posttest sebesar 0,742
dengan nilai signifikansi sebesar 0,391 > 0,05 Sehingga dapat disimpulkan bahwa memiliki
varians yang sama (homogen). (3). Berdasarkan output independent sampel test dengan nilai sig
posttest sebesar 0,000< 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak atau terdapat
perbedaan yang signifikan antara rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol.


 

Article Details

How to Cite
Gusyanti. (2024). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TARI GOLEK ASMARANDANA KENYA TINEMBE DENGAN MEDIA DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL SISWA SMK SENI BUDAYA. Jurnal Pendidikan Seni Dan Industri Kreatif (Sendikraf), 4(2), 68–78. Retrieved from http://p4tksb.com/index.php/sendikraf/article/view/118
Section
Articles

References

Degeng, I. N. S. (2013). Ilmu Pembelajaran:

Klasifikasi Variabel untuk Pengembangan

Teori dan Penelitian. Bandung: Kalam Hidup

& Aras Media.

Sukmadinata, N. S. & Syaodih, E. (2012).

Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi.

Bandung: Refika Aditama.

Independent Samples Test

Levene's Test for

Equality of Variances

t-test for Equality of Means

F Sig. t df Sig. (2-

tailed)

Mean

Difference

Std. Error

Difference

% Confidence

Interval of the

Difference

Lower Upper

Pretest

Equal variances

assumed

.610 .437 .405 97 .686 .37037 .91375 -1.44318 2.18392

Equal variances not

assumed

.409 96.481 .683 .37037 .90453 -1.42499 2.16573

Posttest

Equal variances

assumed

.742 .391 -22.538 97 .000 -12.81481 .56858 -13.94329 -11.68634

Equal variances not

assumed

-22.729 96.179 .000 -12.81481 .56381 -13.93394 -11.69569

Jurnal Sendikraf, Volume 4 No 2 November 2023 | 77

Saefuddin, A. & Berdiati, I. (2014).

Pembelajaran Efektif. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Sari, E., Dwiarti, R. (2018). Pendekatan Hierarki

Abraham Maslow Pada Prestasi Kerja

Karyawan Pt. Madubaru (Pg Madukismo)

Yogyakarta, JPSB Vol.6 No.1. DOI:

https://doi.org/10.26486/jpsb.v6i1.421

Permata, L. D., Rahmawati, D., & Fitriana, L.

(2018). Pembelajaran matematika SMP

dalam perspektif landasan filsafat

konstruktivisme. Jurnal Elektronik

Pembelajaran Matematika.

Jurnal Al Fikrah Volume 2No 1 April 2020

KONSEP BELAJAR MENURUT TEORI

HUMANISTIK (MEMANUSIAKAN

MANUSIA)Moh. Alqhoswatu TaufikDosen

STIT Al Muslihuun Tlogo Kanigoro Blitar

GBPH Suryobrongto dkk (1981). Mengenal Tari

Klasik Gaya Yogyakarta. Dewan Kesenian

propinsi DIY. 1981

A Doni Koesoema. (2015). Pendidikan

Karakter Utuh dan Menyeluruh.

Yogyakarta: Kanisius.

Arizal, Y. (2013). Kajian Psikososial terhadap

Fenomena Perkelahian antar Siswa.

Jurnal BK UNESA, 1(1).

Budiningsih, A. (2011). Karakteristik Siswa

sebagai Pijakan dalam Penelitian dan

Metode Pembelajaran. Kota: Cakrawala

Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.

Budiningsih, A. (2013). Karakteristik Siswa

sebagai Pijakan Pembelajaran.Yogyakarta:

UNY Press.

Coles, R. (2000). Pendidikan Anak Kecerdasan

Moral Kecerdasan Spiritual.

Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Daryanto & Darmiatun, S. (2013). Pendidikan

Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Gava

Media.

Degeng, I. N. S. (2013). Ilmu Pembelajaran:

Klasifikasi Variabel untuk Pengembangan

Teori dan Penelitian. Bandung: Kalam

Hidup & ArasMedia.

Degeng. (2013). Buku Ilmu PembelajaranKlasifikasi Variabel untuk Pengembangan

Teori dan Penelitian. Bandung: Kalam

Hidup.

Dewantara, K. H. (2004). Pendidikan Majelis

Luhur Persatuan Taman Siswa.Yogyakarta:

Pawiyatan Tamansiswa.

Dewey, J. (2003). Dasar-dasar Ilmu

Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo

Persada.Djamarah, S. B. (2010). Strategi

Belajar Mengajar. Jakarta: Asdi

Mahasatya.

Gardner, H. (1993). Multiple Intelligences: The

Theory in Practice. New York: Basic Books.

GBPH Suryobrongto dkk. Mengenal Tari

Klasik Gaya Yogyakarta. Dewan

Kesenian propinsi DIY. 1981

Hamalik, O. (2001). Proses Belajar

Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hasbullah. (2003). Dasar-Dasar Ilmu

Kependidikan. Bandung: Raja Grafindo

Persada.

Hasrian Rudi Setiawan MPd I. Pendidikan

Karakter Rendah Pemicu TimbulnyaMasalah.

Alqhoswatu TaufikDosen STIT Al Muslihuun

Tlogo Kanigoro Blitar Jurnal Ners

Indonesia, Vol. 8, No. 2, Maret 2018.

STUDI DESKRIPTIF

KUALITATIF:PERSEPSI

REMAJATERHADAPPERILAKUMENYI

MPANG. Zulkhairi1 , Arneliwati2 , Sofiana

Nurchayati3. 3PSIK Universitas Riau

Program Studi Ilmu Keperawatan

Universitas Riau Jalan Pattimura No 9

Gedung G Pekanbaru Riau.

Kemendikbud. (2011). Pedoman PPPPTK Seni

dan Budaya. Yogyakarta

Lindsay, Jennifer. 1991. Klasik, Ki tsch

Kotemporer: Sebuah Studi Tentang Seni

Pertunjukan Jawa. Yogyakarta:Gajah Mada

University Press.

Mardawa, S. (1983). Tuntunan Pelajaran

Tari Klasik Gaya Yogyakarta.Yogyakarta:

Ikatan Keluarga SMKI Yogyakarta.

Miarso, Y. (2004). Menyemai Benih Teknologi

Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.

Panduan penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Siswa SMK. 2011. Jakarta, Kemendikbud

Permata, L. D., Rahmawati, D., & Fitriana, L.

(2018). Pembelajaran matematika SMP

dalam perspektif landasan filsafat

konstruktivisme. Jurnal Elektronik

Pembelajaran Matematika.

PPPPTK Seni dan Budaya. (2016). Dokumen

Pusat Pengembangan dan pemberdayaan

Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

Yogyakarta. PPPPPTKSeni dan Budaya

Reigeluth, C. M. (1983). Instructional Design:

What is It and Why is It? Dalam C.

M. Reigeluth (Ed.), Instructional Design

Theories and Models: An Overview of Their

Current Status. illsdale, N.J.: Lawrence

Erlbaum Associates.

Jurnal Sendikraf, Volume 4 No 2 November 2023 | 78

Reigeluth, C. M. (Ed.). 1983. Instructionaldesign theories and models: an overviewof

their current status. New Jersey: Laurence

Erlbaum AssociatesPublishers.

Restian, A. (2018). Pembelajaran Seni Tari

di Indonesia dan Mancanegara.

Malang: UMM Press.

Rousseau, J.J. (2003). Ilmu Pendidikan.

Jakarta: Raja Grafindo Persada.Rupert, E.

(1978). Tujuan Pendidikan. Bandung:

Pustaka Insan Madani.

Saefuddin, A. & Berdiati, I. (2014).

Pembelajaran Efektif. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Saputra, H., Ismet, F., & Andrizal, A. (2018).

Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar

Siswa SMK. INVOTEK: Jurnal Inovasi

Vokasional DanTeknologi.

Sari, E., Dwiarti, R. (2018). Pendekatan

Hierarki Abraham Maslow Pada Prestasi

Kerja Karyawan Pt. Madubaru (Pg

Madukismo) Yogyakarta, JPSB Vol.6 No.1.

DOI: https://doi.org/10.26486/jpsb.v6i1.421

Seels, B. B. & Richey, R. C. (1994). Teknologi

Pembelajaran: Definisi dan Kawasannya

(Terjemahan S. Dewi Prawiradilaga,

Raphael Raharjo, & Yusufhadi Miarso.

Jakarta: Unit percetakan UNJ.